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用爱呵护孩子的心灵——我的家访故事系列二

发布：hsdfx 浏览：3261次

老师家访的消息在班里传开了，没想到孩子们的积极性如此之高，争着抢着问：“老师，什么时间去我家？”“老师，我家住在桂竹花园。”“我家住在绿都。”“我家就住在小区”……看着这一群天真可爱的孩子们，我的心里充满了温暖和感动。

俊涛是一个不太爱表现自己的小男孩，平时课堂上很少发言。当我们来到家里时，明显感到孩子的话多起来。“老师，您来我屋里看看。”说着，孩子拉着我的手走进他的卧室。“看，这是我的书桌，这上面都是我最喜欢读的书。”“老师，这是我画的画。”“画的真漂亮！”我笑着向他竖起大拇指。孩子的妈妈说：“我们家俊涛特别懂事，平时我下班回来，孩子还给我捶捶背，帮我做点家务。”我摸着孩子的头说：“俊涛，你可真能干啊！”

通过对俊涛的家访，让我感受到，孩子在学校的表现，只是他的一个方面，作为老师不能轻易的对孩子下评论。每个孩子都有它闪光、独特的一面，要想真正地了解一个孩子，就需要走近孩子，看看生活中最真实的他。

在对学生可欣进行家访时，更是让我们感受到家访的魅力。来开门的可欣见到我和常老师，恭恭敬敬地鞠躬并问声：“老师好。”孩子的妈妈热情地说：“孩子听说老师要来家访，兴奋得不行，一会儿去门口看看，一会说老师怎么还不来？”活泼又有点调皮的小女生，这会儿变得特别安静，坐在桌子旁认认真真地写字。妈妈叹口气说：“哎，就是写作业时太爱动，一眼看不着，就玩起来了。每次都像今天这么自觉就好了。”通过进一步交流，我们了解到孩子爸爸妈妈工作太忙，几乎没有时间陪伴她。也许是因为这些原因，在教育孩子时疏忽了学习习惯的培养。或许是孩子在引起我们的关注，那就让我们多些关注和陪伴，用爱来帮助她。

书宁是一个品学兼优的好孩子，一进门，她正在房间里写作业，那股对学习的认真劲儿让我们很欣慰。我们了解到书宁在家中学习认真，写完作业闲暇时间会看书写字，并学习钢琴调节自己。我们向家长反映了孩子在学校的优秀表现：成绩优秀性格开朗，还是老师的得力小助手。希望孩子继续保持，也希望家长能够多和老师沟通，共促孩子的进一步成长。

源皓宝贝学习习惯不佳，自我约束能力较弱，也不太善于听取老师的建议和指导。家访前，我告诉孩子会给予他改善自我的准备时间。没想到这次的话他听进去了，并表示让老师看他的实际行动。果然，无论是学习态度，还是课堂纪律，都发生了明显的变化。老师到他家“报喜”，和家长谈了近段时间孩子的良好表现以及取得的进步，并希望家长要帮助孩子持之以恒待。家长的思想发生了转变，孩子有了自信和热情，也就有了学习的动力。