让爱伴我成长——我的家访故事系列三
家访，是一把打开学生心灵的钥匙。透过家访，老师能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态。耐心倾听家长对学校及老师工作的反馈和推荐，不仅获得了家长对学校及教师的理解和支持，还进一步加深了家校间的情感交流。
说起家访，一到课间，孩子们总是围着对我争前恐后地说：“老师，您去我们家吧！我们家有很多好吃的。”“老师，我家就住在这个小区，您今天去我们家吗？”“老师，您什么时候去我家呀？”······看到孩子们天真而又充满期待的眼神，我的心里充满了温暖、感动。
继轩是个很聪明却不太爱说话的小男孩。通过和他妈妈的聊天得知，我们到来之前，他特意和妈妈准备了水果。还在上幼儿园的妹妹想吃摆在桌子上的水果时，他还阻止了。并说：“这是给老师准备的。”多么可爱、朴实的孩子啊！
老师和家长针对孩子现在学习生活的一些问题进行了沟通，家长也特别配合学校和老师的工作。通过双方的努力，发现本学期继轩的书写以及做作业拖拉的现象有所改变。通过家访，也让我看到了孩子不同的一面。教育，需要走进孩子的心里，走近孩子的生活，才能真正地了解孩子。
姿默虽然是班里的新生，但是她很快就成为了班级的小精灵。到家后，我们先向姿默妈妈和奶奶询问孩子是否适应新学校的生活。姿默妈妈透露孩子性格活泼，很喜欢新学校，也很热爱阅读《语文主题丛书》。孩子妈妈还反馈：“短短几个星期，发现姿默的书写字体时，笔顺错误少了，字写得更加漂亮了。”可爱的小姑娘还把平日里做的卷子拿出来，让老师检查。我和李老师都为孩子的刻苦点赞。通过家访，让老师更加全面地了解学生，也给学生更多的关注和赞美，让孩子在新的环境中充满自信，点燃了她的学期积极性。
佳衡是我们班独立的小小男子汉。当我和李老师正准备走进电梯，就碰到了孩子一家。一见面，围绕孩子的情况有说不完的话。还记得上学期，佳衡上课坐姿不端正，学习不积极，甚至不想来上学。但本学期，孩子仿佛长大了一样：在课堂上，积极发言，坐姿端正，听讲认真，还经常受到老师表扬。通过和家长、孩子协商，我们共同制定了目标，一起为了孩子更快乐、健康地成长而努力和加油！
一走到诗锦的家门口，孩子的爸爸妈妈就出来热情地欢迎我们。平日里活泼好动的孩子却害羞地跑进卧室。诗锦妈妈说：“听说老师要来家里，他自己把书桌、卧室收拾得干干净净。”孩子单纯质朴的想法，让作为老师的我心生几分感动和欣慰。为了消除孩子的羞涩，李老师和孩子一起用七巧板摆有趣的图案。通过和家长聊孩子近段时间的表现和进步，也让老师更加深入地了解孩子，进而因材施教。也希望家长能过多和老师真诚沟通，共促孩子进一步的成长。
是爱，让我们走到一起，坦诚相对，共商教育孩子大计。教育是一个系统工程，需要学校、家庭河社会的共同参与。家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过家访，我们收获颇丰。
每个孩子都有不同的颜色，需要我们去赞美，去关注，这是我们的责任。作为师长，我们更要以身示范，用心爱生，了解学生，善于发现孩子的闪光点，使他们更加自信、快乐、健康地成长。
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