家访，我们还在路上......——我的家访故事系列八
家访来了
教育的本质，
是一棵树摇动另一棵树，
一朵云推动另一朵云，
一个灵魂唤醒另一个灵魂。
又一个寻常日子，辅导学生之际随口跟孩子念叨：“家里这几天谁管你学习？”
“我妈。”孩子头也不抬，回答得干脆利落。
“妈妈怎么管你的？”
“她拿着手机，看着我写作业。”
......
平日里，与学生家长交流时，相互之间总是来去匆匆，反映的问题也鲜有落到实处，以至于孩子久而久之形成一些不良习惯。班级里的孩子们，来自不同的家庭，有不同的特点，作为育人工作者，我们怎样才能尽可能地优化教育，让孩子们的综合素养得到全面提升呢？
怎么办？有调查才有发言权！随着“密切联系群众、教师走访家庭”工作精神的贯彻，二年级二班的新学期家访工作也拉开了帷幕。
听！孩子有话说
“孩子们，老师要去家访了，你们希望老师来家访吗？”
一只只小手举得高高的，一张张小脸红扑扑的......
“老师，来我家，我想让您去！”
“老师，您是去反映我在学校的事儿吗？”
“老师，你一次去几个同学家啊？”
“又要来家访了”......
还未起步，孩子们的问题就让我应接不暇。看来，过个新年，这一岁没有白长。比起一年级时单纯兴奋地盼着老师到自己家，现在孩子们多了许多自己的思考。
“教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”孩子们逐渐成熟，当老师的更不能固步自封。两位老师投入学习，相互交流，确定家访内容，重点围绕如下话题与家长敞开心扉：
1.老师向家长了解孩子在家的学习环境、性格爱好、生活习惯等情况；
2.老师向家长介绍开学以来孩子在校期间的学习、活动、德育、雅行礼仪等方面的表现；
3.双方客观分析孩子的优点和暂时性不足，积极探讨改善措施；
4.鼓励孩子志存高远，逐步完善自我，注重综合素养的提升。
访！心与心更近些
短暂的午饭后，我们踏进了师大嘉苑小区，首批走访计划是4位分属不同住宅楼的孩子。一路走来，孩子们的学习环境或整洁敞亮，或不拘小节；或专有书桌，或随处伏案；或书香盈室，或零落几本。但提起孩子，照顾孩子的家人们，都不乏温暖的亲情和满满的爱意。这点让我们感到欣慰。
刚下电梯，金正就从防盗门边儿探出了机灵的小脑瓜迎接着老师的到来。进家一落座，孩子爸爸就拿出水果热情地款待我们。我们了解到，由于孩子妈妈工作时间固定，路途也远，照顾孩子的重任主要落在了爸爸肩上。爸爸虽然工作也很忙，但还是尽可能地统筹时间照顾孩子的生活起居。当下“父教缺失”已成为不可忽视的社会现象，而金正爸爸做出了正面的榜样。我们愉快地交流了孩子开学以来的情况，并鼓励孩子树立信心，尽快收心！
离开金正家，我们走进了寒阳同学家。寒阳还有一位上六年级的姐姐，中午时间紧张，为了让正长身体的孩子们吃好饭，孩子的妈妈工作之余还赶回来给孩子们做饭。可怜天下父母心！寒阳的妈妈向两位老师介绍了孩子在家的学习和生活情况，并就孩子目前还存在的问题和老师进行了探讨，表示会尽力配合老师的工作。寒阳是一位不善言辞的男孩子，面对老师的来访，显得有些拘谨，学习习惯和方法方面还存在一些薄弱环节。但随着年级的升高，孩子通过自己的努力，已经有了不小的改观。班主任司老师肯定了孩子的进步，并激励孩子持之以恒，永不言弃。
怀着愉悦地心情，我们走向了子谦同学家。只见门已大开，相邀的诚意扑面而来——孩子站在门口热情地给老师打招呼。连还没上幼儿园的小妹妹也兴奋地跟着哥哥跑前跑后，并不时地递糖果给我们吃。看得出家长很注重孩子待人接物和雅行礼仪方面的教育。和家长交流的过程中，我们发现子谦同学全面发展，尤其热爱阅读课外读物，知识面广，成绩也比较优秀，语言表达能力也挺突出。其实和家长对孩子良好习惯的坚持培养是密不可分的。我们也对子谦同学的书写、专注力等方面提出了更高的要求，勉励孩子再接再厉，勇攀高峰。临别前，孩子妈妈的热情相送像和煦的春光洒在了我们心田。
去到佳明家时，在学校显得大大咧咧做事不拘小节的孩子开始有些局促。我和司老师如同对待自己孩子一般和他聊起放学后的生活：游戏项目、好朋友诸如此类。孩子对感兴趣的话题滔滔不绝，很快又笑嘻嘻地和我们畅所欲言。通过和佳明妈妈了解孩子的生活作息，我们觉得孩子睡得有点晚，就针对日常起居和锻炼身体方面提出了一些建议。同时对课堂、课间和路队纪律等方面也对孩子提出了一些具体要求。临走，母子二人一起送我们到门口，回头望望孩子阳光明媚的小脸儿，我的心里暖洋洋的。
走！累并感动着
家访任务，真的不轻松！只能义不容辞地塞进午休或下班与回家之间的时空。询问、观察、交流、建议、记录，一个午休走访完4个家庭。每到之处，家长朋友们都给予了极大的热情，让我们感受到仪式般的礼遇。于是，我们也郑重其事、满腔热忱地倾心以待。访谈其间，或促膝长谈，或静静聆听，或舒心一笑，或耐心探讨......
一次走访4个相距不远的孩子家庭，从容而不拖沓，可以与家长更充分地交流，也可以和孩子更长时间的相处。于是，淘气的、寡言的、胆小的、倔强的外壳也渐渐变得柔软起来，稚嫩的自信正悄然探头，奋力舒展。
我们不知道，短短的时光，能否高效地实现心中所愿，只知道孩子一路的陪伴与雀跃，家长的等候与期盼，还有我们对初心的坚持与守望......
人心，可以咫尺天涯；人心亦可以用心地贴近。家长与老师之间的关系，只需直面坦率放下藩篱！那些真真实实的细节——新鲜洗净的水果，热气氤氲的清茶，相接相送的热情......
家访，我们还在路上......
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